Am 27. Juni 2025 fand an der Pädagogischen Hochschule Freiburg die jährliche Auftakt- und Vernetzungsveranstaltung m.point des PH-übergreifenden Mentoringprogramms m.powerment statt. 

Bei sommerlichen Temperaturen kamen rund 40 Postdoktorand:innen, Junior- und Tenure-Track-Professor:innen sowie Koordinatori:nnen der Pädagogischen Hochschulen Freiburg, Heidelberg, Karlsruhe, Ludwigsburg, Schwäbisch Gmünd und Weingarten zusammen. Im Fokus standen der persönliche Austausch, das gegenseitige Kennenlernen und die hochschulübergreifende Vernetzung über drei Programmkohorten hinweg.

Für die 18 neu aufgenommenen Mentees der Kohorte 2025-2027 fiel hier der offizielle Startschuss für die zweijährige Programmlaufzeit, während die 15 Mentees der Kohorte 2024-2026 auf eine erfolgreiche erste Programmhälfte zurückblickten. Für die 24 Mentees der Kohorte 2023-2025 bildete die Veranstaltung den feierlichen Abschluss ihres Mentorings. Die anwesenden Mentees erhielten ihre Zertifikate aus den Händen von Prof. Dr. Hans-Georg Kotthoff, Rektor der Pädagogischen Hochschule Freiburg. In seiner Begrüßung unterstrich Prof. Dr. Kotthoff die Bedeutung von m.powerment als zentrales Instrument der akademischen Personalentwicklung und lobte die enge, hochschulübergreifende Zusammenarbeit innerhalb des Programms.

Das Tagesprogramm bot vielfältige Impulse zur Vernetzung und Qualifizierung: Zu Beginn tauschen sich die Mentees im Rahmen eines World-Cafés gruppenübergreifend zu ihren Erwartungen und Wünschen an m.powerment sowie persönlichen Herausforderungen und Ressourcen in Bezug auf ihre akademischen Karrierewege aus. Nach der gemeinsamen Mittagspause wurden zwei Workshops angeboten. Für die neuen Mentees standen eine Einführung in das Programm sowie die Organisation von Peer-Mentoring-Gruppen (m.peer) im Mittelpunkt. Die Mentees der Runden 2023-2025 sowie 2024-2026 setzten sich unter Anleitung von Dr. Maik Goth mit professioneller Gesprächsführung in Konfliktsituationen auseinander. Abschließend ließen die Teilnehmenden den Tag in einer Speed-Reflection Revue passieren. 

Mit dem Mentoringprogramm m.powerment unterstützen die Pädagogischen Hochschulen Baden-Württembergs promovierte Wissenschaftler:innen dabei, ihre Potenziale zu reflektieren, verschiedene Karrierewege und -chancen zu erkennen und so ihre individuelle berufliche wie auch persönliche Entwicklung fokussiert voranzutreiben. Kernstück des Programms ist mit m.tandem ein individuelles Eins-zu-eins-Mentoring: Postdocs, Junior- und Tenure-Track-Professor:innen werden über einen Zeitraum von zwei Jahren von erfahrenen Professor:innen begleitet. Die Mentor:innen stammen – je nach Wunsch der Mentees – aus ganz Deutschland oder dem Ausland. Zusätzlich profitieren die Teilnehmenden vom Aufbau eines interdisziplinären, hochschulübergreifenden Netzwerks.

Ergänzt wird das Mentoring durch das Qualifizierungsangebot m.pulse, das Workshops und Veranstaltungen zu karriererelevanten Themen wie Führung, Wissenschaftskommunikation und strategischer Netzwerkbildung umfasst. 

M.powerment wird gemeinsam von den sechs Pädagogischen Hochschulen in Baden-Württemberg sowie der Graduiertenakademie graph getragen und kontinuierlich weiterentwickelt. Die Finanzierung erfolgt anteilig durch Mittel aus dem Bund-Länder-Programm „Tenure-Track-Professur“.

(Autor:innen: Heike Ehrhardt & Katja Scholtz, PH Freiburg)

Die diesjährige Sommerakademie der Graduiertenakademie der Pädagogischen Hochschulen fand von 4.-5. Juli an der PH Heidelberg statt.

Mit 57 Teilnehmerinnen und Teilnehmern von allen sechs Pädagogischen Hochschulen und weiteren Hochschulen aus ganz Deutschland war die 12. Sommerakademie auch in diesem Jahr wieder gut besucht und spannend zusammengesetzt.

In diesem Jahr bot die PH Heidelberg in ihrem geschichtsträchtigen Altbau einen edlen Rahmen für die Qualifikationsveranstaltung: Die Hochschule hatte erst vergangenes Jahr die Feierlichkeiten zu ihrem 120-Jahres-Jubiläum begangen. 

Das Zukunftsforum Bildungsforschung 2025 fand am 7. und 8. November 2025 unter dem Titel “Lern- und Forschungsarchitekturen für die Entwicklung und Gestaltung von Bildungsperspektiven” an der Pädagogischen Hochschule Schwäbisch Gmünd statt.

In einer Zeit grundlegender gesellschaftlicher Transformationen, beschleunigt durch Digitalisierung, künstliche Intelligenz sowie globale Krisen, stehen Bildungsinstitutionen vor der Herausforderung, bestehende Strukturen und Praktiken zu hinterfragen und ihre Lern- und Forschungsumgebungen neu zu denken. Das 11. Zukunftsforum Bildungsforschung widmete sich daher der Frage, wie zukunftsweisende Konzepte des Lernens, Lehrens und Forschens konzipiert, gestaltet und weiterentwickelt können, um neue Bildungsperspektiven zu eröffnen.

Das Zukunftsforum Bildungsforschung bietet als Nachwuchstagung der Graduiertenakademie einen Raum für interdisziplinären Austausch und die Präsentation innovativer Forschungsarbeiten. (Nachwuchs-) Wissenschaftlerinnen von inner- und außerhalb der Pädagogischen Hochschulen waren eingeladen, ihre Arbeit zu präsentieren, zu diskutieren und mit erfahrenen Forscher:innen sowie Peers in den Austausch zu kommen. 

Die rund 35 Präsentationen auf dem diesjährigen Zukunftsforum Bildungsforschung fanden in Formaten für Arbeiten in einer frühen Planungsphase – etwa dem Media-Session-Walk – ebenso wie als Präsentationen weiter fortgeschrittener Projekte in den klassischen Vortragssessions statt.

Eröffnet wurde die Tagung von Prof. Dr. Marita Kampshoff, Forschung, Nachwuchsförderung und Transfer der Pädagogischen Hochschule Schwäbisch Gmünd. Der einführende Keynotevortrag von Prof. Dr. Björn Maurer (Pädagogische Hochschule Thurgau) befasste sich mit dem „Architekturen der Kreativität: Maker Education und Schulentwicklung“: Er zeigte anhand der erfolgreichen Verankerung von Maker Education an Schulen des Kantons Thurgau in der Schweiz, welche Rolle Kreativität als Zukunftskompetenz im Führungskontext spielt und wie Schulleitungen als Kreativitätsbotschafter:innen wirksam werden können. Den Abschluss der Tagung bildete wie in den vergangenen Jahren das Blitzlicht Zukunftsforum: 3x3x2 Schlussworte, in dem in einem moderierten Abschlusspanel Tagungsteilnehmende ihre take-home-messages zur Tagung in einem zweiminütigen Blitzlicht vortragen.

Inhaltlich wurden die Tagung vom Scientific Board begleitet, darunter als Sprecher:innen Prof. Dr. Thomas Irion und Nina Autenrieth vom Zentrum für Medienbildung, außerdem beteiligten sich Jun. Prof. Dr. Anja Bonfig aus dem Bereich der sozioökonomische Bildung, die Soziologin Jun. Prof. Dr. Anja Kürzinger, Prof. Dr. Uwe Maier aus der empirischen Schulforschung, Prof. Dr. Hannes Nepper für den Bereich Technikdidaktik und Jun. Prof. Dr. Jan Winkelmann aus der Physikdidaktik.